Bữa cơm ăn cùng ớt của học trò và nước mắt cô giáo

Email In PDF.

Ngày mới vào nghề, cô Cao Thị Nghĩa bật khóc khi nhìn bữa cơm của học sinh chỉ có quả ớt và nước lã. Bữa cơm ấy đã thôi thúc cô Nghĩa bám trụ với trường miền núi 13 năm nay.

Những bữa ăn không cá, thịt

Trong căn nhà bếp lụp xụp, không có điện, đám học sinh ngồi vây quanh nồi cơm. Mỗi đứa tay bốc cơm, tay kia cầm quả ớt đưa vào miệng mút, kế đó là ca nước lã.

“Tôi nhìn cảnh ấy mà trào nước mắt. Bọn trẻ dùng ớt để có vị cay kích thích ăn được nhiều cơm hơn. Bố mẹ đi làm nương rẫy, trẻ con ở nhà tự nấu một nồi cơm ăn cả ngày", cô Cao Thị Nghĩa (Trường tiểu học Mường Lống I, huyện Kỳ Sơn, tỉnh Nghệ An) tâm sự.

Lúc bấy giờ, trong đầu cô giáo vùng cao hiện ra hai hình ảnh đối lập: Nhóm học sinh thành phố có điều kiện học hành, đời sống vật chất đầy đủ và lũ trẻ nhem nhuốc trong căn bếp xập xệ.

d
Cô Cao Thị Nghĩa tâm sự về học trò. Ảnh: Quyên Quyên.

Từ đó, cô Nghĩa tình nguyện gắn bó lâu dài với trẻ em vùng khó. Nữ giáo viên cho biết, hiện tại, đa số bữa ăn của học sinh đã được cải thiện do ở bán trú 2 buổi/tuần, nhưng nhiều gia đình vẫn ăn cơm với ớt và nước lã.

Chia sẻ về bữa ăn học trò vùng cao, cô Lê Thị Hằng, người 33 năm giảng dạy tại các trường tiểu học của huyện nghèo Lang Chánh, Thanh Hóa kể lại: “Lần đầu tiên lên nhận công tác, nhìn học sinh bốc cơm ăn với muối hạt, tôi đã khóc”.

Rồi cô Hằng trở thành người con trong bản, quen dần với những bữa cơm chỉ có rau ngót. Thi thoảng, “sang trọng” hơn là thịt, cá ướp muối, bởi nơi đây thiếu nước ngọt, không có ao hồ.

Cô Hằng kể lại, học sinh người dân tộc thường nhịn ăn đến trường. Nhiều lần các em lả đói trong giờ học, cô giáo phải pha mỳ tôm cho ăn tạm. Những khi trời mưa gió, giáo viên không đi lấy được gạo, dân bản lại san sẻ số ngô, khoai ít ỏi. Cô giáo gắn bó với thôn bản qua từng mùa khó khăn như vậy.

Cô Chu Thị Thu Hường (Trường tiểu học Nà Lẩy, huyện Ba Bể, Bắc Kạn) kể lại kỷ niệm sâu sắc trong cuộc đời gieo con chữ: “Trong ngày thi học kỳ I, buổi trưa các em ở lại trường. Thương học trò quá, tôi cùng bạn đồng nghiệp bắc bếp thổi cơm. Bữa ăn chỉ có bát canh cải nương và ba con mắm mặn. Các em ăn ngon lành, vừa nhai cơm, vừa cười tít mắt”.

Trường học toàn thầy giáo

Các điểm trường lẻ thuộc vùng đặc biệt khó khăn đều không có điện, đường và sóng điện thoại. Thầy cô giáo cắm bản đã có nhiều câu chuyện "cười ra nước mắt".

Thầy giáo Nguyễn Hồng Hiệp (quê gốc Hưng Yên) về giảng dạy tại Trường tiểu học T​ri Lễ 4 (huyện Quế Phong, Nghệ An). Nằm cách xa trung tâm huyện hơn 40 km, chưa có đường đi, trường của thầy Hiệp có 100% giáo viên là nam giới (41 người).  

Thầy Hiệp kể, đường đi chủ yếu do nhân dân tự đào, có khúc quanh co theo sườn núi, một bên dốc, một bên vực rất nguy hiểm. Mỗi khi trời mưa bão, trường thường bị cách ly với các vùng khác.

Nhập môd tả cho ảnh
Thầy Hiệp (đầu tiên) và con đường đất gian nan. Ảnh: NVCC.

Vì thế, dù nơi công tác ở cách xa nhà hơn 40 km, nhưng mỗi năm thầy Hiệp chỉ được về hai lần vào dịp hè và lễ Tết, bằng cách đi bộ. Hè năm 2004, một người thân trong gia đình thầy mất, nhưng phải đến 2 tháng sau khi trở về nhà, thầy mới biết thông tin.

Không chỉ khó khăn về vật chất, những giáo viên cắm bản gặp nhiều thiếu thốn về tinh thần. Cô Lò Thị Chiển, Trường mầm non Nậm Khăn (huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên) chia sẻ, ngày mới lên công tác, giáo viên mỗi tối phải vào nhà dân xin ngủ nhờ.

Không có điện và sóng điện thoại, cô Chiển kể: “Ở cạnh trường có một cây cao, tôi và đồng nghiệp thường trèo lên hứng sóng. Mình là người có gia đình, nhiều lúc nhường cho em lên trước để nói chuyện với người yêu được lâu hơn”.

Giáo viên học tiếng dân tộc để dạy trò

Buổi đầu tiên lên lớp, cô giáo Cao Thị Nghĩa và học trò bất đồng ngôn ngữ, bởi 100% các em là người H’Mông. Những buổi tiếp theo, cô Nghĩa phát hiện trình độ nhận thức của học sinh quá hạn chế so với yêu cầu chung. Mọi nỗ lực hướng dẫn, giảng dạy của cô dường như không ai hiểu.

Đọc thêm...
 

Đã thu xếp được 11.000 tỷ đồng để tăng lương từ 1/5/2016

Email In PDF.

Chiều 10/11, đại biểu Bùi Đức Thụ - Ủy viên thường trực UB Tài chính – Ngân sách của Quốc hội cho biết, dự thảo Nghị quyết về dự toán ngân sách năm 2016 đã đưa vào nội dung dành 11.000 tỷ đồng để tăng lương cơ sở từ 1/5/2016, dù mức tăng chỉ 5%.


Dự thảo Nghị quyết về dự toán ngân sách năm 2016 sẽ được Quốc hội thông qua vào sáng mai, 11/11. Gần cuối giờ chiều ngày 10/11, bản dự thảo đang được chỉnh lý, hoàn thiện lần chót sau khi đạt được thống nhất với các bộ liên quan về việc dành nguồn để tăng lương cơ sở vào năm năm.

Theo đó, nếu nghị quyết được Quốc hội thông qua thì từ 1/5/2016 lương cơ sở sẽ tăng thêm 5%, từ mức 1.150.000 đồng/tháng lên mức 1.210.000 đồng/tháng (tức tăng thêm 60.000 đồng). Đây là mức lương điều chỉnh đối với người lao động có hệ số từ 2,34 trở lên (bậc lương đầu tiên của người tốt nghiệp đại học, bắt đầu đi làm.

Còn nhóm  đối tượng người hưởng lương hưu và người có lương thấp dưới hệ số 2,34 sẽ được giữ nguyên mức tăng 8% như đã điều chỉnh trong năm 2015 và thực hiện ngay từ 1/1/2016.

Để có trên 11.000 tỷ đồng bố trí thêm cho việc tăng lương này, ông Bùi Đức Thụ cho biết,  giải pháp là phải cơ cấu lại phần chi theo tinh thần triệt để tiết kiệm, cắt giảm 30% tiền chi hội nghị hội thảo, công tác, đoàn gia… và chi cho dự án chưa thật cấp bách. Còn chi trả nợ sẽ vẫn giữ nguyên và bội chi được giữ ở mức 254.000 tỷ đồng.

Trong hơn 11.000 tỷ đồng này, hơn mộtt nửa là tiền ngân sách địa phương phải lo (khoảng 6.000 tỷ đồng), ngân sách Trung  ương phải lo hơn 4.000 tỷ  nữa. Ông Thụ thông tin, UB Tài chính Ngân sách đã thống nhất được với các bộ về nguồn tiền này.

Thừa nhận là áp lực cân đối để tăng lương lúc đầu là rất khó, song ông Thụ nhấn mạnh, việc tăng lương là rất cần thiết, nhất là trong điều kiện một số khoản chi chưa thực sự tiết kiệm và nợ đọng tiền thuế lên đến 76.000 tỷ đồng thì 50% trong số đó có khả năng thu được.

Tiếp thu ý kiến đại biểu, Ủy ban Thường vụ Quốc hội và Chính phủ đã chỉ đạo các cơ quan chức năng phối hợp rà soát và cơ cấu lại ngân sách nhà nước theo hướng tích cực để có nguồn tăng lương.

Ông Thụ phân tích: “Lộ trình cải cách tiền lương đã chậm rồi trong khi số người hưởng lương hiện tương đối nhiều (khoảng 4 triệu người – PV) và thu nhập từ lương là chính nên đời sống của người làm công ăn lương khá khó khăn. Vì thế, dù lần này không đạt được kỳ vọng là tăng lương  8% nhưng  việc điều chỉnh lên mức 5% vẫn có ý nghĩa cả về  vật chất và tinh thần đối với người lao động”.

Trước đó, dù Chính phủ đã trình phương án đề nghị để tính toán, thu xếp nguồn và “nghe ngóng” nốt tình hình thu ngân sách, giá dầu… trong 2 tháng cuối năm nay và 2 tháng đầu năm sau rồi báo cáo Quốc hội về khả năng tăng lương vào kỳ họp thứ 11 (dự kiến diễn ra vào tháng 3/2016) nhưng cơ quan thẩm tra (UB Tài chính Ngân sách) cũng vẫn băn khoăn, do dự, vẫn nêu song song cả phương án không tăng lương vì ngân sách khó khăn, không cố bằng mọi giá.

Với bản dự thảo Nghị quyết như ông Bùi Đức Thụ trao đổi, phương án tăng lương đã được chốt mà không cần chờ vào báo cáo của Chính phủ trong kỳ họp cuối cùng của nhiệm kỳ Quốc hội khóa XIII này.

P.Thảo - Báo Dân Trí

Lần cập nhật cuối ( Thursday, 12 November 2015 02:02 )
 

Một số hoạt động

Liên Kết Web

Ban Giám Hiệu

Trần Văn TruyềnTrần Văn Truyền 
Hiệu Trưởng
tranvantruyen_thcsandinh@mocaynam.edu.vn
Cao Thái TuấnCao Thái Tuấn
Phó Hiệu Trưởng
caotuan_thcsandinh@mocaynam.edu.vn
Nguyễn Thị Thanh TrânNguyễn T Thanh Trân
Phó Hiệu Trưởng
ngttran_thcsandinh@mocaynam.edu.vn

Thống Kê

Các thành viên : 6
Content : 39
Liên kết web : 6
Số lần xem bài viết : 44066
Hiện có 1 khách Trực tuyến

World Time Clock


Đăng nhập

Tìm Kiếm

Tiêu điểm

- Tất cả vì một nền Giáo dục tiên tiến, mang đậm bản sắc dân tộc.  

Thăm dò

Bạn là đối tượng nào?
 

Tư Tưởng Hồ Chí Minh

Trời có bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông.

Đất có bốn phương: Đông, Tây, Nam, Bắc.

Người có bốn đức: Cần, Kiệm, Liêm, Chính.

Thiếu một mùa, thì không thành trời. Thiếu một phương, thì không thành đất Thiếu một đức, thì không thành người.

Hồ Chí Minh

Văn Bản Ngành

Quy chế 58 Nhấn vào liên kết để tải về
 
Luật giáo dục sửa đổi 2009 Nhấn vào liên kết để tải về
 
Quy chế 51 Nhấn vào liên kết để tải về
 
Quy chế 40 Nhấn vào liên kết để tải về
 
Luật giáo dục 2005 Nhấn vào liên kết để tải về